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物体的质量及其测量

榆阳区中学理化生课时计划  

科目  物理      年级 八年级   学期     设计者  贾存祥  

课题  

物体的质量及其测量  

课时  

共2第1  

   

   

   

检查  

记录  

   

课型  

新授课  

初备  

 2011年9月20日   

复备  

    年  月   日  

    年  月   日  

    年  月   日  

    年  月   日  

课题  

目标  

知识与技能  

1、初步认识质量的概念,知道质量的单位及换算.  

2、会调节天平的平衡螺母,会使用游码,会正确使用托盘天平称质量.  

3、对常见事物的质量形成较为具体的量级观念.  

过程与方法  

1、通过观察、比较,形成对质量概念的初步认识.  

2、通过观察和演示学会调节托盘天平,并知道托盘天平的使用方法.  

情感、态度与价值观  

通过对托盘天平的调节和使用方法的演示,让学生掌握一项基本操作技能。  

2、通过杆秤这一我国古代发明对学生进行爱国主义教育,激发学生的民族自豪感.  

3、通过了解质量的广泛应用,培养学生学习物理的兴趣.  

重点  

难点  

重点:托盘天平的正确使用  

难点:1、托盘天平的正确使用;    2、游码在标尺上的读数.  

   

教法  

学法  

   

讲授、研讨、演示相结合  

   

教学  

准备  

   

托盘天平、砝码  

   

过程  内容  方法  

复备空间  

一、导入  

学生参与:让学生对所展示的大玻璃杯、小玻璃片、小铁钉、铁块进行分类。  

教师讲解:大玻璃杯、小玻璃片都是由玻璃组成的,小铁钉和铁块是由铁组成的,我们说铁、玻璃是组成铁钉、玻璃杯这些物体的物质,这里所讲的物质就是组成物体的材料.显然自然界中的一切物体都是由物质组成的.  

二、讲授新课  

1、物体的质量  

(1)概念  

教师给出另一种分类结果,提问:你们知道这是按什么理由分类的?  

根据回答总结:物体内所含物质的多少,叫做物体的质量。  

   (2)属性  

思考以下几种情况物体的质量有没有变化,即含有的物质有无增加或减少?   

A、将橡皮泥换一个形状;  

B、宇航员登上月球  

C、一块冰熔化成水  

总结:物体的质量是物体本身的一种属性,与物体的形状、状态和所处空间位置的变化无关.  

(3)单位  

就像比较长度的大小一样,比较两个物体质量的大小也要确定单位,自学书上33页的内容.  

课件展示:  

质量的国际单位及符号  

质量的常用单位及符号  

举出质量约为1千克的物体,如20个普通鸡蛋的质量约1千克,两  

   

   

思考、比较物质与物体.  

   

   

   

   

   

   

   

体会物体所含物质的多少有差别。  

过程  内容  方法  

复备空间  

瓶500毫升的矿泉水的质量也约为1千克。  

学生阅读表格“一些物体质量的近似值”和动手掂一掂物理课本的质量。  

在生活和贸易中,人们习惯上把质量叫做重量,但在物理学中都统一叫做质量.  

学生练习:填入适当单位。  

二、质量的测量  

1、测量工具  

生活中测量质量的仪器很多,你知道的有哪些?  

杆秤是我国劳动人民的伟大发明,同学们课下收集一下杆秤的发明及应用的资料,我们评比一下那个组的资料最详实、最丰富.  

2、托盘天平的结构  

结合课本插图2-15和课件展示熟悉托盘天平的结构和各部分名称,派一个代表,看能否说出天平各部分名称.  

3、托盘天平的调节和使用  

通过课件的展示掌握托盘天平的调节和使用。  

调节的方法:  

1、把天平放在水平桌面上易于操作的地方。  

2、用镊子把游码轻轻拨至标尺左侧零位。  

3、调节平衡螺母使横梁水平平衡。横梁水平平衡的标志是指针静止在中央刻度线上。  

测量方法:  

1、把待测物体轻放在左盘中。  

2、估计被测物体质量的大小,用镊子夹取适当的砝码轻放在右盘中。  

3、用镊子夹轻拨游码,使横梁水平平衡。  

4、把右盘中砝码的质量数和游码在标尺的读数相加,就得到物体的质量,要写明单位。  

砝码用毕必须放回盒中,不允许直接用手拿砝码。  

三、课堂小结  

四、作业布置:课本37页1、2、3题。  

   

   

   

   

   

   

   

   

   

手上有汗泥,容易将砝码或游码弄湿、弄脏,质量发生改变,甚至生锈,腐蚀.  

游码相当于小砝码,每向右移一个格,相当于在右盘加一个小砝码