教案随笔
当前位置:首页 > 教师频道 > 教案随笔
东南亚

 

 

 

〔一〕教材依据

东南亚是湖南版七年级地理下册第二章了解地区的第一节内容,本节课是第一课时。

〔二〕设计思路

1 教材简单分析:

本课是第一章“认识大洲”部分向“了解地区”的过渡,具有承上启下的作用。本课主要介绍了东南亚地区的位置和范围国家气候海峡物产等内容。

重点是:①东南亚的位置范围及国家。

          ②中南半岛马来群岛的气候特点。

          ③了解东南亚地区的物产和旅游资源。

难点是:①分析马六甲海峡的重要性。

          ②通过读图分析东南亚的气候特点,培养学生读图能力,通过读图,分析问题,得出结论。

2 设计理念:

引课时,紧扣本节课内容,利用东南亚热带风情“椰风海韵”图导课,创造情景,激发学生学习兴趣,使学生带着一份好心情来学习。

       新课探究学习时,为了更直观形象地学习,本课设计时运用了多媒体的手段,制作了有关的课件,幻灯片,有关资料,使学生所学的内容,更易理解,并能有深刻的印象。

       新课后在拓展延伸,简介东南亚的旅游情况,以开拓学生的视野,丰富积累多方面的知识。

最后以激昂的朗诵赞美东南亚,结束本课。以激发学生对东南亚地区的向往与喜爱之情,总之,综合利用现代手段进行教学,使教学达到了知识与情感的统一。

3教法与学法:

为了更好地传授有关知识,我采用了多种多样的教学方法

① 读图讲析法:作为地理课需充分利用地理工具――地图,引导学生利用地图了解学习东南亚的位置范围国家海峡,通过地图,分析问题,解决问题,从而培养了学生读图的能力。

② 展示图片法:如讲述东南亚的物产时,可展示有关的幻灯片;简介东南亚的旅游时,也要展示东南亚地区的田园风光景色图片。让学生获得了知识,并得到了美的享受,使学生直观形象地学习并识记了有关知识。

作为学生不仅要获得知识,还要从中通过学习东南亚一课从而掌握学习地理的方法。

⑴读图学习分析法:在利用地图教学的同时让学生掌握利用地图分析问题,解决问题的能力,使较难懂得问题易于理解。

⑵课外资料积累法:让学生利用上网查资料的方法,学会积累和本课有关的资料,掌握更多的课外知识,丰富自己的知识。

总之,无论用哪种学习方法,都要叫学生通过这一课对东南亚地区的学习能够掌握学习其它地区的一般方法,抓住学习地区的要素:位置范围国家地形气候资源等。

4教学的指导思想:

本节课总的指导思想就是通过多种多样的教学,使学生不仅掌握东南亚的有关知识,更要掌握学习地理的一般方法,抓住学习地区的要素,从而为更好地学习本章,了解地区,做好准备。

三 教学目标

1知识与能力:

① 了解东南亚的位置范围和国家,掌握其地处亚洲与大洋洲,太平洋与印度洋之间的“十字路口”的重要地理位置。

② 了解中南半岛和马来群岛的热带雨林和热带季风气侯的特征和分布,以及对当地农业生产的影响。

③ 通过读图掌握马六甲海峡的位置特点作用。

④ 通过看幻灯片,了解东南亚地区的经济作物和旅游风光。

2过程与方法:

① 通过读图,是学生掌握东南亚的地理位置范围国家马六甲海峡的重要性。

② 通过读图,了解热带雨林和热带季风气候的特征。

③ 培养学生读图能力的提高,并从中获得知识。

④ 积累有关资料,使学习内容更充实。

3情感目标:

通过本课的学习,使学生形成地理重要的观念,从而培养学生了解地区,热爱地区的情感。

四 教学准备

1有关课件,幻灯片

2有关资料

3有关地图

五 教学过程

Ⅰ导课:

同学们,在我国的广西或云南越过南部国界,就到了与我国山水相连,极具热带风情的地区,“椰风海韵”是这里的一道瑰丽的风景线,这就是东南亚,下面就让我们一起走进东南亚。

Ⅱ新课探究:

一、 “十字路口”的位置

1、位置:

(1)问:东南亚究竟在世界的什么地方?

(2)请大家读图2-1,说说东南亚在世界上的位置。

(3)明确:

A、在世界位置上

B、在纬度位置上

C、在海陆位置上

(同时展示幻灯片,掌握其位置)

2、范围:

展示屏幕,放幻灯片,让学生观察说说东南亚的范围,它是由几部分组成?

明确:

两部分①中南半岛②马来群岛

3、国家:

(1)请大家看P36图2-3,说说东南亚地区有哪些重要国家?

(2)学生回答,教师点评。

(3)明确:

共有11个国家①内陆国:老挝②邻国:越南、缅甸、老挝③面积最大:印尼

(4)速记东南亚国家的名称

顺口溜:      越老柬泰缅马新,

印尼文莱菲律宾,

还有一个东帝汶。

4、马六甲海峡:

(1)出示马六甲海峡景观片,看图2-4说说马六甲海峡的位置、特点、作用?

(2)学生回答,教师点评。

(3)明确:它有利于航行,是沟通太平洋与印度洋的天然水道,也是连接欧洲,印度洋海岸港口与太平洋西海岸港口的重要航道。(展示相关幻灯片)

二、 气候与农业生产

1、 放映幻灯片,说说东南亚属于哪个气候带?这里的气候有什么特点?

2、 讲述:由于中南半岛和马来群岛所在位置不同,它们之间的气候也存在着差异。尤其在降水上,可分为热带雨林气候和热带季风气候。

A、板书:

气候①热带雨林气候②热带季风气候

B、农业生产

3、农业生产:东南亚是热带作物主要产地。

(1)请大家朗读P38最后三个自然段,说说东南亚的农业生产。

(2)说说东南亚的主要粮食有什么,经济作物有哪些?

(3)明确:

A、主要粮食:水稻

B、农作物:橡胶、椰子、油棕

C、主要矿产:石油、锡

(4)展示幻灯片,了解经济作物,加深印象。

三、 拓展延伸:简介东南亚的旅游

1、简介东南亚的旅游。

2、展示东南亚的风光美景。

四、 课堂练习

(一)填空:

1、东南亚位于(    )洲和(    )洲,(    )洋和(    )洋之间的“十字路口”。

2、东南亚包括(    )半岛和(    )群岛两部分。

3、东南亚的气候类型主要有(    )气候和(    )气候。

(二)选择题:

1、东南亚的位置特点是(    )

A、连接东西方的铁路枢纽。

B、“十字路口”的重要位置。

2、在我国,新马泰已成为国家旅游热线之一,下列国家中,不属于该旅游线的国家是(    )

A、泰国       B、新加坡      C、印度尼西亚    D、马来西亚

3、东南亚与中国陆界不相邻的国家是(   )

A、越南    B、泰国    C、老挝    D、缅甸

五、课堂结束:朗读诗歌结束全文

东南亚赞歌

•         这以前,我了解了你――东南亚

•         位置之重要

•         物产之丰富

•         风光之优美

•         这以后,我向往你――东南亚

•         有一天,我一定仰视你的容颜

•         触摸你的身躯

•         用心感受你的神奇!

 

(六)板书设计:

第一节:东南亚

一、“十字路口”的位置

1、位置

2、范围

3、国家

4、马六甲海峡:沟通太平洋与印度洋的“天然水道”

二、气候与农业生产

1、气候:

①热带雨林气候

②热带季风气候

2、农作物:

①主要粮食:水稻

②经济作物:橡胶,椰子等。

3、主要矿产:石油,锡。

三,东南亚的旅游

 

 

 

 

 

 

(七)教学反思

本课运用了有关地图、课件等有关教学资料,使学生能够把不易理解且枯燥的地理知识通过看地图分析了问题,从而解决了问题。用了大量的课件(经济作物图片、东南亚风光图片)使学生对所学知识印象深刻,特别是导课时展示的“椰风海韵”图给人以一种视觉上美的享受,使学生不仅有学习本课的欲望,并使人不禁涌起一股向往之情,此时对学生进行思想教育(努力学习,以后到东南亚去旅游,欣赏热带异国风情之景),培养了学生热爱地区、热爱自然之情。

总之,虽然教学内容多,但感觉整堂课节奏紧凑,知识点梳理清晰,师生活动融洽,收到了良好的教学效果。